Oppimistulokset nousuun lukutaidolla

Julkaistu Turun Sanomissa 4.12.2013

Perusopintojaan päättävien oppilaiden oppimistulokset ovat huolestuttavasti laskeneet sekä kansallisissa että kansainvälisissä tutkimuksissa. Viimeisin kotimaan uutinen kertoi yhdeksäsluokkalaisten oppimistaitojen heikentyneen kaikkein tärkeimmissä oppimistaidoissa, kuten luetun ymmärtämisessä, matematiikassa ja päättelykyvyssä. Ammatillisten opiskelijoiden lukutaidossa on todettu vakavia puutteita. Jopa kolmasosalla heistä on lukemisen perustekniikassa niin suuria puutteita, että ne haittaavat opintojen etenemistä. Tällä viikolla julkaistujen uusimpien OECD:n osaamisvertailujen eli Pisa-tulosten mukaan Suomen sijoitus on edelleen heikentynyt etenkin matematiikassa, mutta myös lukutaidossa ja luonnontieteissä.

Ratkaisuksi oppimistulosten parantamiseksi tarjotaan yleensä digitaalisia oppimateriaaleja ja -oppimisympäristöjä. Onkin totta, että digitaalinen ja uudenlainen oppiminen tulee tuoda koulumaailmaan. Opetusmenetelmiä tulee voida uudistaa ja koulujen pitää pysyä mukana yhteiskunnan kehityksessä, jotta lapset ja nuoret kokevat koulutyön mielekkääksi. Vaikka uudistukset ovat tervetulleita, eivät nekään voi syrjäyttää kaikkia perinteisiä oppimismenetelmiä kuten kirjojen lukemista.

Lukuisat tutkimukset kertovat, että äidinkielen taidot ja lukemiseen käytetty aika ovat selkeästi sidoksissa toisiinsa. Kun lukee paljon, on lukeminen sujuvaa ja silloin myös ymmärtää lukemansa mikä on kaiken oppimisen edellytys. Digitaalinen lukutaito ja kuvallinen kerronta eivät korvaa pitkäjänteistä, syventyvää lukemista. Äidinkielen taitojen parantamiseksi koululaisten tulisikin lukea enemmän ja oleskella netissä vähemmän.

Huomiosta kilpailevat älypuhelimen pelit, tietokone, netti, some ja pelikoneet. Lapset ja nuoret viettävätkin nykyään liikaa aikaa eli 4-5 tuntia päivässä ruutujen ääressä kahden tunnin suosituksen sijaan. Ruutuaika on syrjäyttänyt lukemisharrastuksen liian monien elämässä. Valitettavasti tämä näkyy nyt  lukutaidon laskussa ja oppimiskyvyssä.

Nykyään vain harvat oppilaat lukevat kirjoja vapaa-ajalla. Sujuva lukutaito on kuitenkin edellytys muulle oppimiselle ja täysipainoiselle osallistumiselle yhteiskuntaan. Varsinkin alaluokilla tulisi keskittyä nykyistä enemmän peruslukutaitoon. Toivonkin opettajilta lisää lukuläksyä, jotta lukutaito kehittyy vahvaksi parantaen oppimiskykyä ja mahdollistaen koko elämänmittaisen oppimisen. Lukuläksyn vaikkapa omavalintaisesta kivasta kirjasta pitäisi olla päivittäinen tai ainakin jokaviikkoinen rutiini ainakin kaikille alakoululaisille. Lukutaito paranee vain lukemalla.